Управління освіти Житомирської міської ради

Сучасні тенденції освітнього простору

м. Житомира

Освіта Житомира покликана створити умови для розвитку і самореалізації кожної особистості, забезпечити умови для інтелектуального, соціального, морального і фізичного розвитку учнів, виховання громадянина України.

Cтворена мережа освіти Житомира, її зміст та рівень відповідають вимогам про освіту громадян та забезпечують потреби представників національних груп і меншин, які живуть у місті.

Міська система освіти є єдністю освітніх програм, що реалізуються мережею освітніх установ і забезпечуються органом управління. Система освіти в місті, з одного боку, реалізує освітні запити його мешканців в цілому та виступає гарантом дотримання законів і забезпечення державної політики у сфері освіти на цій території.

Протягом 2005-2011 р.р. напрацьовано нову модель управління освітою. За ці роки в ній органічно поєдналися засоби державного впливу з громадським управлінням.

Кожен навчальний заклад м. Житомира, як і людина, має свою історію, свої надбання, настрій, свій характер, а головне - свою душу. І все це формується під впливом його постійних мешканців : учнів, учителів, батьків.

У місті функціонує 23 загальноосвітніх школи, 3 гімназії, 3 ліцеї, 1 колегіум, 6 навчально-виховних комплексів, 2 вечірні та 3 приватні заклади, 7 позашкільних закладів, 32 дошкільних навчальних заклади, 6 центрів розвитку дитини.

Інноваційні процеси в міській освітній системі сьогодні — необхідна складова процесу її життєдіяльності. Втілюючи інноваційні технології в практичну діяльність закладів освіти міста, управління освіти та науково - методичний центр керуються Концепцією державної інноваційної політики України, Концепцією науково-технологічного та інноваційного розвитку України, Законами України "Про інноваційну діяльність", "Про інвестиційну діяльність" , "Про охорону прав на винаходи та корисні моделі"; Положенням "Про порядок створення та функціонування технопарків та інноваційних структур інших типів", "Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності" тощо.

Враховуючи основні компоненти освітнього процесу, педагогічні працівники навчальних закладів міста працюють над впровадженням педагогічних (тобто навчальних і виховних) та організаційних ( управлінських), масштабних (експерименти всеукраїнського рівня) та локальних ( експерименти регіонального та місцевого рівнів) інновацій.

Заклади освіти міста активно залучені до масштабних освітніх інновацій: гуманістична освітня парадигма; стратегія формування національної свідомості учнів; залучення учасників навчально-виховного процесу до управління ним; державні стандарти освіти; 12-бальна шкала оцінювання навчальних досягнень учнів; ступенева освіта; варіативність навчальних закладів і форм здобуття освіти тощо.

Що стосується локальних освітніх інновацій - превага надається впровадженню індивідуальних і групових форм навчання; проектно-цільової, системно-модульної, системно-міської форм управління; "активним", "інтерактивним" методам навчання; мотиваційно-ціннісним методам виховання; економічним методам управління; комп'ютерним та телекомунікаційним засобам навчання; комп'ютерним технологіям в управлінні.

Сучасні тенденції модернізації освіти зумовлюють оновлення процесу управління загальноосвітніми навчальними за­кладами. Перед керівниками закладів освіти м. Житомира постають нові завдання, які потребують умінь аналізувати великий обсяг фактичного матеріалу, узагальнювати тенденції, прогнозувати розвиток педагогічної системи школи, прийма­ти рішення, організовувати їх виконання, оцінювати результати. Навчальні заклади міста все більше відчувають вплив ринкових відносин, усвідомлюють, що управлінські процеси не обмежуються внутрішньошкільним управлінням. Посилюється вплив соціуму, громадськості на управлінську діяльність керівника навчального закладу. Окремої уваги потребує управління людськими ресурсами, залучення педагогів, батьків, учнів до вирішення шкільних проблем.

Впровадження наукових підходів до управління школою, всебічний науковий аналіз діяльності школи став необхідною складовою діяльності управління освіти, а моніторинг - однією із головних функцій управління, бо саме він дозволяє приймати виважені коректні рішення. Моніторингові компетенції потрібні керівникам усіх рівнів. За результатами моніторингу управління освіти отримує інформацію про стан освітньої системи, її складників, виявляє проблеми, з’ясовує позитивні і негативні тенденції, а отже, сам процес управління є діагностично-прогностичним.

Вже 15 років заклади освіти міста є щорічними учасниками міського конкурсу «Навчальний заклад року» в 7–ти номінаціях:

- загальноосвітній навчальний заклад;

- загальноосвітній навчальний заклад нового типу;

- малочисельний загальноосвітній навчальний заклад;

- навчально –виховний комплекс;

- дошкільний навчальний заклад;

- центр розвитку дитини;

- малочисельний дошкільний навчальний заклад.

Згідно міської Програми «Підтримки творчо працюючих педагогічних працівників та педагогічних колективів» переможці конкурсу отримують 5 тисяч гривень.

Вагомі досягнення освітян міста на всіх рівнях є результатом активного опанування теорії менеджменту як ефективної форми управління соціально – економічним процесом. Сьогодні більшість керівників закладів освіти м. Житомира – менеджери, які успішно управляють педагогічною системою навчального закладу, його розвитком, організовують і стимулюють професійну діяльність підлеглих, сприяють формуванню культури організації, вивчають попит на освітні послуги, забезпечують їхню якість.

Інноваційність, креативність освітян м. Житомира високо оцінена комісією МОН України, АПН України і Інституту інноваційних технологій та змісту освіти на всеукраїнських та міжнародних виставках:

Таблиця кількісного показника участі закладів освіти

м. Житомира у виставках міського та обласного рівнів

Таблиця якісного показника участі закладів освіти

м. Житомира у виставках міського та обласного рівнів

Таблиця результативності участі закладів освіти м.Житомира у

Міжнародній виставці „ Сучасна освіта в Україні”

Таблиця результативності участі закладів освіти м. Житомира у Всеукраїнській виставці «Інноватика в освіті України», започаткованій МОН України, АПН України та компа­нією "Виставковий Світ"

(2009 рік, грудень)

Таблиця результативності участі закладів освіти м. Житомира у Другій Всеукраїнській виставці «Інноватика в освіті України» 2010,жовтень

Таблиця результативності участі закладів освіти м. Житомира

у Міжнародній виставці «Сучасні навчальні заклади-2010», започаткованій МОН України, АПН України та компа­нією "Виставковий Світ" (2010 рік, березень)

Таблиця результативності участі закладів освіти м. Житомира

Другій Міжнародній виставці «Сучасні навчальні заклади-2011» (2011 рік, березень)

Таблиця кількісного показника висвітлення досвіду освітян міста у Всеукраїнських та Міжнародних каталогах

Заклади освіти міста є учасниками міжнародного проекту «Протидія торгівлі неповнолітніми в Україні, Італії та Молдові» (3-й рік) при підтримці регіонального відділу Міжнародної Кооперації регіону Емілія Романья, Італія.

Директори загальноосвітніх навчальних закладів міста – учасники Другого міжнародного форуму освітянських керівників "Лідери української школи: директор навчального закладу у багатовекторному сучасному просторі", проекту АПН "Педагоги-новатори в Україні".

Вагомим досягненням є участь освітян гімназії №3, гум. гімназії №23, ЗОШ№12,16,20,26,27,28,30,НВК №25 у науково - практичній конференції МОН України , АПН України, Інституту інноваційних технологій та змісту освіти, КиМУ, журналу «Директор школи, ліцею, гімназії» «Сучасна освіта в Україні: європейські орієнтири» (Київ,17.12. 2010р.). Учителі ділились досвідом у секціях: педагогічна майстерність, українська мова, українська і світова культура та література, масова комунікація, лінгвістика, романська філологія, лінгвістика, германська філологія.

За результатами Всеук­раїнського конкурсу-захисту сучасної моделі навчального закладу - Школи сприяння здоров'ю екологічний ліцей №24 ( директор Дудік Г.П.) та ліцей №2( директор Полулях В.І.) визначені освітньо – інформаційними центрами Національної мережі шкіл сприяння здоров’ю.

Ліцей №2, загальноосвітня школа №7( директор Чубінська В.М.),екологічний ліцей №24, загальноосвітня школа №27( директор Коротка С.М.), загальноосвітня школа №30 ( директор Нечипорук Т.А.) - переможці Всеук­раїнського конкурсу за активну пропаганду здорового способу життя у своєму навчальному закладі, мікрорайоні в дитячому та молодіжному середовищі.

Морозов О.В., вчитель математики міського ліцею - дипломант ІУ етапу Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року -2010» у номінації «Математика».

Бібліотека ЗОШ №28 (директор Глінчевська Я.А.) - переможець Всеукраїнської акції «Живи, книго!» у 2009-2010 н.р.

Два роки поспіль освітяни Житомира пишаються учнями - переможцями Всеукраїнського конкурсу «Найкращий читач України» (2009,2010), переможцями та призерами всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін (22), всеукраїнського конкурсу –захисту робіт МАН (13). Учні ЗОШ № 30 Негеля Михайло і Шурубура Олексій (керівник, вчитель фізики Шубін А.Г.) - переможці національного туру Міжнародного конкурсу науково-технічної творчості школярів «енергетика і середовище-2011» та учасники Першої Всеукраїнської звіт-виставки дитячої творчості «Країна юних майстрів» за участю керівництва держави.

Управління освіти та навчальні заклади міста переможці Всеукраїнської громадської акції «Флагман сучасної освіти України»(2008,2009,2010). З досвідом кращих освітян міста можна ознайомитись на сторінках всеукраїнських видань: науково - практичний журнал «Директор школи, ліцею, гімназії» (2009), збірки «1000+1 ідея сучасної української школи», книги «Педагогічна слава України», «Іноземні мови в навчальних закладах»(2010), «Психологічний інструментарій», тощо.

Освітяни м. Житомира переконані: якщо віра є човником, любов – вітрилом, надія -морем, тоді сміливо долаються могутні освітні хвилі та успішно впроваджуються в практичну діяльність інноваційні освітні технології.